Главная » Справочник » Экологическое просвещение детей с интеллектуальными нарушениями » Связь экологического воспитания с физическим воспитанием

Связь экологического воспитания с физическим воспитанием

Физическое воспитание призвано решать следующие задачи.

Оздоровительные:

содействие укреплению здоровья обучающихся;
развитие двигательной и костно–мышечной системы;
формирование двигательных навыков;
разностороннее развитие физических способностей;
повышение физической и умственной работоспособности, повышение жизнедеятельности организма, его закаливание;
формирование привычки заботиться о собственном здоровье и нормальном самочувствии. знание и выполнение санитарно–гигиенических правил;
соблюдение здоровьесберегающего режима дня;
отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.

Образовательные:

формирование системы знаний, умений и навыков, необходимых в процессе жизнедеятельности, а также связанных с самозащитой в экстремальных ситуациях.
формирование представлений о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;
проявление интереса к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;
приобретение представлений об оздоровительном влиянии природы на человека.

Развивающие:

развитие стремления к здоровому образу жизни и формирование негативного отношения к пагубным привычкам (алкоголь, курение и т.д.);
развитие навыков физического самовоспитания и соответствующих личностных качеств – целеустремленности, выносливости, силы воли, решительности, ответственности и др.

При реализации этих задач необходимо опираться на основные средства физического воспитания, которые способствуют решению оздоровительных и развивающих задач процесса воспитания:

естественные силы природы (солнце, вода, воздух);
режим питания, труда и отдыха;
утренняя гимнастика;
подвижные игры и экскурсии;
спортивные праздники, соревнования по различным видам спорта, спортивные игры и эстафеты, спортивные секции;
физические упражнения или физическая тренировка.

Личностно–ориентированный подход на основе сотрудничества педагога с воспитанниками с интеллектуальной недостаточностью в период школьного обучения, позволяет создавать собственные знания в сфере экологической деятельности.

Предыдущая статья Связь экологического воспитания с духовно–нравственным воспитанием Следующая статья Связь экологического воспитания с эстетическим воспитанием

Статьи по теме