Сущность и классификация средств обучения естествознанию

Под средствами обучения понимается совокупность материальных учебно-методических объектов, которые используются для передачи и овладения знаниями, умениями и навыками и общего развития личности учащихся.

К средствам обучения естествознанию можно отнести следующие группы учебно-методических пособий.

Наглядные средства обучения:

• изображения и отображения предметов и явлений: модели, муляжи, таблицы, карты;
• натуральные объекты неживой и живой природы;
• аудиовизуальные средства (цифровые образовательные ресурсы, видеофильмы и т.д.).

Средства обучения, входящие в состав системы для преподавания учебного предмета, взаимосвязаны, и эти связи определяются прежде всего содержанием, методикой преподавания, особенностями усвоения предмета, а также функциональными свойствами отдельных средств обучения.

Такие связи порождают целостность, структурность и относительную автономность системы (Голов В.П.).

Включаясь в процесс обучения, содержание образования переходит на четвертый уровень – уровень педагогической деятельности.

На этом уровне оно попадает в конкретные условия (конкретную школу, пед. коллектив, класс), в которых содержание образования реализуется на последнем – пятом уровне, то есть становится достоянием личности.

Соответственно каждому уровню содержания образования и должна строиться система средств обучения.

Все вышесказанное отражено в таблице.

Эффективность результатов обучения зависит от условий дидактико-методического обеспечения.

В современной начальной школе каждая программа должна быть обеспечена УМК.