Период СССР

В 1960 году создан Институт дошкольного воспитания АПН (Академии педагогических наук) СССР. Исходный принцип воспитания – «идейная направленность всего педагогического процесса в детском саду в соответствии с целями и задачами коммунистического воспитания», связь содержания и воспитания с жизнью советских людей.

На первом месте – фигура воспитателя. Он, владеющий культурно-общественным опытом, передавал его ребенку. Это формировало его авторитет среди родителей. Он посредник между культурой и ребенком.

Увеличение дошкольных учреждений и острый дефицит кадров обусловили появление новой формы обучения – одногодичных педклассов в средней школе (закон «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования СССР» (1958)).

90-е гг. XX века

В 1991 году утверждено «Временное положение о дошкольном учреждении», которое отменяло порядок действия типовой программы как обязательного единого документа и ДОУ давалась возможность выбирать себе программу из имеющихся, вносить изменения, разрабатывать авторские программы, использовать разнообразные формы работы.

Предложен демократический личностно-ориентированный подход в образовании. Ребенок – не объект обучения, а полноправный участник педагогического процесса.

«Нулевые» XXI века

Введены в действие сначала Федеральные государственные требования (ФГТ) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (от 16 марта 2010 г.). Предписан отход от «поурочной» системы обучения в детских садах в пользу бОльшей свободы воспитания. Субъект-субъектное взаимодействие с детьми.