Оборудование учебного кабинета правовых дисциплин

На современном этапе школьный кабинет права рассматривается как одно из важнейших средств интенсификации и повышения эффективности процесса обучения в школе, а также как предметно-пространственная среда, предоставляющая возможность гармоничной организации процесса работы и усвоения знаний учащимися. Немаловажным фактором, влияющим на качество усвоения учащимися материала и процесса правового обучения в целом, является состояние кабинета права.

Учитывая важность состояния кабинета права для правового обучения, необходимо указать требования к нему, предъявляемые государством. Существует множество актов, регламентирующих санитарно-гигиеническое состояние кабинетов образовательных учреждений (в том числе и кабинетов права): «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений», «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов САНПИН» и др.

При оформлении кабинета права нужно стремиться разработать определенный стиль и создать интерьер «на все времена», т. е. такой, чтобы он был актуален и через несколько лет и в то же время подчеркивал значимость правовых дисциплин. Аудитория должна быть просторной, хорошо проветриваемой и в меру светлой. Яркий солнечный свет порождает блики на мебели, поэтому лучше предусмотреть жалюзи. Пыль, жара, сквозняки – враги не только здоровья, но и техники, поэтому стоит установить пластиковые стеклопакеты.

Мебель является базовым элементом организации учебного пространства. Для обеспечения эффективной учебы мебель должна быть удобной, функциональной и безопасной, отвечать требованиям гигиены и эргономики и соответствовать возрастным особенностям учащихся. Парты, столы и стулья, изготовленные в соответствии с ГОСТами, должны иметь маркировку.

Расстановка школьной мебели, размеры проходов и расстояния между оборудованием в учебных помещениях строго регламентированы: между рядами двухместных столов не менее 60 см; от передней стены с классной доской до передних столов всех рядов при трехрядной расстановке двухместных столов 170–200 см; между столами в ряду не менее 50 см; между столом учителя и передней стеной не менее 65 см.

Поверхность мебели должна быть матовой, так как блестящая оказывает слепящее действие, утомляя глаза и снижая зрительные функции. Спинка стула и сиденье должны иметь физиологические изгибы и углы наклона. Отметим, что данное требование обусловлено не только удобством эксплуатации ученического стула, но и безопасностью.

Важно также, чтобы школьная мебель в наибольшей степени обеспечивала правильную позу при занятиях за школьной партой. А для обеспечения работоспособности, правильного физического развития, профилактики нарушения осанки и зрения у детей важно использовать мебель, соответствующую гигиеническим требованиям, которые в первую очередь касаются ее размеров.

Цветовая гамма кабинета права должна способствовать созданию дружелюбной атмосферы. Использование контраста «теплое – холодное» во всех элементах помещения, чередование пятен синего (холодного) и песочного (теплого) цветов зрительно расширяют пространство и создают ощущение комфорта.

Картины и цветы прививают чувство прекрасного, делают помещение уютным. Однако для обеспечения надлежащей естественной освещенности цветы нельзя ставить на подоконники, стекла окон должны очищаться от пыли и грязи не реже двух раз в год.

Эстетический фактор организации интерьера выступает организующим началом и одной из важнейших предпосылок оптимизации учебного процесса. Интерьер учебного кабинета права призван аккумулировать духовные идеи и трансформировать их в нравственно-эстетические ценности.

Источником зарождения этого является именно духовно-творческая организация предметной среды учебного кабинета, направленная и обращенная на культивирование культурной и творческой коммуникации у субъекта образовательного процесса, формирование его мировоззренческих позиций, всесторонней образованности, что предполагает разностороннее развитие человека, его приобщение к историческим и культурным, правовым традициям, способность аккумулировать связь всех форм и явлений действительности: культуры, образования и сферы материального производства.

Изобилие, комфорт, возможность выбора, высокая степень свободы выбора (конечно, не только вещей) при развитии высокой степени ответственности и самодисциплины личности – это те условия, в которых только и может формироваться и развиваться гармоничная личность с высоким уровнем культуры.